2011年九江县第二小学师德师风教育活动月总结
作者: jxjjxex                               文章来源: 本站原创                         责任编辑: jxjjxex                   日期: 2012年03月06日

九江县第二小学2011年师德师风教育月

 

为进一步加强我校教师师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育改革与发展,根据县教字[2011]5号文件精神,2011228日我校在县教育局的统一安排,拉开了以“尊重学生,待生如友。”为主题的师德师风教育月大幕。全体教师在学校师德师风建设工作领导小组的精心组织和安排下,各项活动开展顺利,并取得了一定成效。现总结如下:

一、加强领导,组织实施

为加强本次师德师风教育月活动领导,我校成立以校长张娟为组长、各副校级领导为副组长、各处室主任、政教处副主任及年级组长为成员的学校师德师风建设工作领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由徐教政副校长兼任办公室主任,负责本次师德师风教育活动月的日常工作。

本次师德师风领导小组根据县教育局〔20115号文件精神, 在结合目前学校教师实际师德水平的基础上,讨论制定了我校本次师德师风教育月的活动方案,并对本次师德师风教育月活动进行了精心布置。201131日下午放学后,全校2011年师德师风教育月活动动员大会在学校四楼多媒体教室胜利召开。会上,本次师德师风领导小组副组长、办公室主任徐教政向全体教师通报了本次师德师风活动月的主题、活动目的、活动时间及学校具体工作布置,本次师德师风领导小组组长、校长张娟总结了过去一年来我校的师德师风建设情况,强调了本次师德师风教育月活动的几点要求,并要求全体教师切实做到以人为本,尊重学生,配合学校真正构建和谐校园,办人民满意的教育。

二、宣传发动,明确目的

现代教育理念认为,尊生重于爱生,尊重学生是对学生更高层次的爱。开展“尊重学生,待生如友”为主题的师德教育活动,有利于建立一种师生平等的新型师生关系,有利于培养学生的民主意识和健全人格,发展民主教育,有利于引导教师在爱生的同时,更加尊重学生。要通过本次师德教育活动,促使全县教育工作者充分认识到学生既是教育的对象,也是教育的主体,他拥有和教师同等的独立人格,在教育过程中,教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重,充分尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等,做学生的良师益友,努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人才。广大教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石,不断修养师德、完善自我,做一名优秀的人民教师。

为将这些理念深刻教师的心田,让全体教师充分认识到此次主题教育活动的重要意义,学校除在三月一日的全校教师师德师风教育月活动动员大会上予以宣讲外,还积极搜索相关理论文章发布到各办公室电脑上要求教师学习,做到广泛宣传,充分动员,切实使全体教师积极参与到此次主题教育活动中来。

三、活动引导,提升感悟

1、开展读书学习活动。

读书是教师提升自我修养的重要途径。为此,我校积极组织教师认真开展读书学习活动,鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容,购买了一定数量图书,利用专门时间组织全体教师开展读书活动,并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。活动月期间,学校要求每位教师至少阅读一本教育教学专著(推荐书目:李镇西著《民主与教育》、苏霍姆林斯基著《给教师的一百个建议》),通过读书体悟师德的时代要求,特别是引导教师通过读书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”,进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识,不取决于其教师的身份”等观念,同时养成终身学习的良好习惯。活动月末要求每名教师撰写读书笔记(不少于2000字)和心得一篇,以推动教师的师德成长。

2、开展了一次教师主题演讲比赛。

为浓厚师德建设氛围,活动月期间,我校根据县教育局要求组织开展一次以“尊重学生,待生如友”为主题的教师演讲比赛,朱小蕾老师、杨亮霞老师力挫群芳,获得前两名。

3、要求教师撰写了一份师德反思材料。

在深入学习的基础上,我校还要求广大教师对照《中小学教师职业道德规范》,以及“尊重学生,待生如友”的要求,对个人从教以来的师德行为特别是尊重学生方面进行了深刻反思,并要求教师能虚心征求学生、学生家长、同事及学校领导意见,撰写一份个人反思材料。反思重点看教师在以往的教育教学工作中是否保护学生受教育的权利,对待学生是否公正客观、是否一视同仁,班级事务管理是否民主,是否关注学生的身心健康,是否愿意倾听学生心声和不同意见,是否尊重学生的情感态度,是否善于保护学生的自尊心和隐私权,教学是否开放互动,是否尊重学生的个性差异和自主发展,是否尊重学生的学习成果等,反思材料既要肯定成绩,也要找出差距和不足,并制定切实可行的改进措施。为确保反思活动落到实处,我校还将分年级段着重开好了一次以“尊重学生,待生如友”为主题的教师座谈会,对照《中小学教师职业道德规范》中“尊重学生人格,平等公正对待学生”的要求,谈体会、查不足、定措施、促提高,帮助广大教师进一步提升了对教师职业道德规范的认识,在教育教学实践中更好地尊重学生,教书育人。

4、开展了一次“我和学生成朋友”实践体验活动。

在深刻反思的基础上,我校又开展了一次“我和学生成朋友”实践体验活动。要求所有教师自主强化“尊重学生,待生如友”的意识,主动和任教学生特别是后进生交流,事事处处从学生的特点和发展着想,把学生作为自己的朋友一样对待和尊重,在交往中充分尊重学生的人格、自尊心、个性、情感等,潜心研究学生的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态,家庭状况以及缺失的成因,作出客观公正的评估,并引导他们实现自我,真正成为学生的良师益友。为推动活动的深入开展,学校在学生中开展了“我最喜爱的老师”问卷调活动,张云老师、曹咏雁老师、李美花教师分获低中高段学生最喜爱的老师。

5、总结表彰活动。

活动月末,学校在总结本次师德师风教育月活动开展情况基础上,重点开展了三项评优工作,三项表彰分别是:

  1名师德师风标兵:蔡小平。

  2名学生喜爱的教师:张云、曹咏雁。

  3篇师德师风教育活动月优秀师德反思材料:费玉芹、。

师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程。虽然在师德建设工作中,我校取得了一定的成绩,积累了些许经验,但我们还是深深体会到:要进一步提高我校育人质量,促进学校快速、健康发展,仍需要进一步提高师资队伍的师德水平。而全校师德水平的提升,必须通过全校教师的共同努力,同时从法律上、制度上、校规校纪上相互配合,只有将自律与他律有机结合起来,师德建设才能落到实处,才能使学校能够培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才,才能保证师德建设有成效。为此,我们将在今后的工作中,一如既往地坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践和探索,大胆创新,不断提高我校师德师风水平,为构建和谐平安校园、办人民满意的教育不懈奋斗。

 

 

二〇一一年四月六日