教育需要磨砺
作者: 佚名                               文章来源: 本站原创                         责任编辑: jxjjxex                   日期: 2012年03月07日

 

题记:教育不是万能的,但没有教育万万不能。

 



  有些教师认为:教育不需要惩罚,需要赏识,“赏识”是一把万能的钥匙,可以解决任何问题,可以打开任何一把锁。
  其实在一线的很多老师的心里都知道:“教育,有时也离不开惩罚,教育需要磨砺!”可平日里,因为总是提倡赏识教育,因而总是不敢大声地说出来。因为一说出来,可能会被别人责问:“你是不是“不尊重”学生,不怕家长找你的麻烦?不怕被人笑你“教育观念的落后?
  特别是现在的独生子女,可以说是家中的掌上明珠,基本上极少去惩罚他们,原因不是因为孩子“听话”,而是家长对孩子太爱了,舍不得去惩罚,更没有教育的磨砺,以至于成了溺爱,对孩子的小错视而不见,不良习惯不以为然,致使他们大错不犯,小错不断,让这种毛病自觉不自觉地把它带到他们学习中去。
  记得在学习小数的乘法,一些学生的书写习惯不好,作业中喜欢把小数点写成顿号或逗号,在批改中我把这些都画上圈圈与问号,这样的书写的结果出错有:其一,在小数乘法计算中,让别人弄不清楚是进位还是小数点;其二,在计算时,他们常与进位混淆;其三,在积中小数的位数也常数错小数的位数。为此,我曾苦口婆心地告诉学生们,见字如见人,一定要认真书写,好习惯伴终生……结果还是有些学生把老师的话当成“耳边风”!
  课间,在办公室同事交流中,有个老师说,他们班上的每个同学的小数点都点得特别漂亮,圆圆的,没有一个敢写成带尾巴的逗号或顿号。于是我向这位老师讨教绝招。这位老师说:我对班上的学生说,如果谁一次写得不好,那谁就得罚写一百遍,结果有几个被罚后,全班没有一个写不好小数点的。
  这招在我们班会灵吗?试试看。于是我也在班上宣布:如果谁的小数点写得不是小圆点,将要像别班有些写不好的同学那样,罚写一百遍!!!宣布后,课堂练习中,纸练与板演同时进行,我特别强调要注意小数点的写法,试做完结果后,特意让同学检查板演计算与小数点的写法,结果同学很注意检查,并让没有写漂亮的同学补充写好,同时我也让他们同桌之间相互检查计算的结果与小数点,看看有没有谁的写成顿号或逗号。话虽这样说,可总有几个顽固分子,时不时地“旧病复发”,把小数点又写成了顿号或逗号,于是我采取抽样检查,检查前对学生们说:“请你们把这节课的课堂笔记本准备好,如果自己一时检查不出自己的毛病,可以借助于同桌,特别要检查一下小数点的写法。现在看看有谁想要提醒老师,他(她)的小数点写不好,需要罚写一百遍的!”结果当我念到那几个顽固分子的名字时,他们仍会有个别地方出现把小数点又写成了顿号或逗号,我便指出其中的书写错误,对他们说:“你想罚吗?不改下过来,马上就罚写一百遍,事不过三!”
  经过反复几次的提醒与订正,不出几天的工夫,在同学相互监督中,全班同学都能工工整整地写好这个小数点。
  就这样,虽然没有真正地惩罚哪个学生写一百遍的小数点,但由于学生怕惩罚,便认真书写,收到了较好的教育效果。
  的确,教育学生,除了表扬、赞赏、鼓励外,有时惩罚也是必要的!他们对和风细雨可能容易忘记,但对狂风暴雨印象可能更加深刻。在孩子的成长过程中,一次关键性的处罚有时会影响着孩子一生的命运。国学大师钱仲书小时候未成父亲布置的国文背诵,就挨了一次结结实实的惩罚,这使得他终生都对国学情有独衷!
  教育需要磨砺,惩戒是教育的一部分,接受惩戒也是学生面对未来的能力。离开惩罚的教育,是不完整的教育,在不违法、不伤害学生的人格和尊严的前提下,根据学生的性格特征和承受能力,采取一些适当的惩罚措施,既可制止学生的错误行径,还可引导学生吸取教训,防止学生反复犯同样的错误,同时让学生学会了心理的承受能力的培养与意志的磨砺,让他们更懂得为人处事的道理。