柴桑区第二小学作业质量定期评价制度
作者: 佚名    文章来源: 本站原创    责任编辑: jjxlc    日期: 2021年10月08日

作业是学校常规教学工作的重要组成部分,是提高课堂教学质量的重要保证,是检测教师教与学生学习效果的桥梁。学校为了落实“双减”政策,根据“五项管理”中作业管理的明确要求,现制定作业质量定期评价制度如下:

一、 作业布置

1、每学期开学初各教研组开展作业专题研究活动,依据课程标准,根据学情,对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业时应根据学生的学情,为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业,形式单一的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多元化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练,语文作业一课一练,作文每学期6--8篇,英语进行口语练习。其它学科一律不得布置课外书面作业,可按照本学科学期教学计划,由任课教师自己设计,原则上作业次数与所上课时数等同,。

5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级不留书面作业,三至六年级控制在一小时以内。

6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段,严禁学生自批作业,严禁让家长批改作业。

7、作业内容通过各学科集体备课确定并报教务处,经教导主任批准后执行。

二、 作业书写

1、学生作业本封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。

2、要求学生按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

3、作业认真、工整、清楚,正确率高。

4、错误及时改正(不用修正液)。

5、作业本保持干净、平整。

6、一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。

7、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范。学生作业做错需重写的,可在错题前面打“?”。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。

8、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。

三、作业批改

1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。

2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、音乐、体育、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

3、教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。

4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。

5、对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“——”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

6、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。

7、教师在批改过程中应该做好批改记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。

 

 

2021年6月

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